こじかくんＶＳすてぃっち

安堵

こじかが
無事に
公立高校の試験に合格しました。

私が卒業した母校に。。。。。

とりあえず　よかったです。


今朝、合格発表を見に行く前に
お友達から

「大丈夫、努力は報われてるよ。
　自信を持って行きな。」

というメールをもらって
嬉しそうに見せてくれました。

私は、その子の気持ちに感動して

「いいお友達だね。」

と、言ったのですが

夕方には別のお友達から

「合格おめでとう。俺は後期試験で頑張るよ。」

というメールが来て
また見せてくれました。

彼は自分は残念な結果だったのですが
絵文字を使って気持ち良く「おめでとう」と言い
気持ち良く「頑張るよ」と言うので

また私はその気持ちに感動して

「いいお友達だね。『ありがとう』ってしっかり言って
　次の試験の応援しなきゃね。」



合格も喜ばしいことですが
こじかの周りにこんないいお友達がいるということが
嬉しく感じた一日でした。


とりあえず
本人は　ほっとしたんではないでしょうか

それでも今夜も塾に行ってます・・・・なんかえらいかも。

数の認識

ダウン症の子は数の認識が難しい　
といわれてるけど

すてぃっちが小さい頃に
私がお世話になった先生からはよく

お皿の数と、スプーンの数の数を合わせる遊びや
お手伝いをさせると良い

数が、１つ、２つ・・・と数えられなくても
それができれば仕事もできるよ
と言われて、遊んでいました。

それから
何歳の頃だった　　という記憶はないのですが
数唱をして

そこからやがて
「１を足す」ということは
今言った数の「次の数になる」ということ　というを
数唱表を使って目で見て答える　ようになり

今では
筆算を使って
くり上がり、くり下がりも間違えず
足し算、引き算、
掛け算と割り算もこなしていて
４ケタ÷３ケタとか大きい数字になると
私の方がおろおろします。。。。

すごく長く時間はかかっても
スモールステップで一歩ずつ
確実にできるようになり

難しいから　　といって諦めないでよかったと思うことの一つです。
（・・・やっててよかった公文式）

健常な人にも得意、不得意があるのと同じように
ダウン症の人にも得意、不得意があるので

特別にダウン症だからこれが苦手、と決めてしまうのではなく

また、最初からうまくできることは少ないので
頑張りすぎずに、これならほどよく続けられそうだな、と思うことを
長く継続させることが
途中で諦めることなく
ほどよい実を結ぶ事につながるのではないかと
感じています。

すてぃっちの場合は
まだ、お金の数え方が不安定なので

諦めずに定着させたいと思う日々。

秘訣は
私の根気強さなんだな・・・
飽きちゃダメだぞーtiisai！！

中年だ

小泉今日子や中井貴一が出てるドラマ『最後から２番目の恋』

これに夫婦してはまっております。

近く鎌倉が舞台になってるのもお気に入りではあるのですが

年齢的な事とか
考え方とか
登場人物に、ものすごく共感をおぼえるんだよね

だってもう

パパっちも言うんですが

「お前、すごく　小泉今日子そのものだ！」

顔とかスタイルとかのことだったら喜ばしいことですが
もちろんドラマの中の『千明』って役のこと

うん、でも自分でもすごく思い当たる。

『運命の人』が実話だっていうけど
ある意味、こっちも実話だす。

ポットをバシバシ叩きながらとめどなく怒りの言葉が出ちゃうところとか

世の中に対する疑問や怒りを
どー　っとパパっちにぶつける私とか
（ドラマの中では男性に対する不信感をぜんぜん関係ない中井貴一にぶつけてました）
笑っちゃうほどです。

なんかさぁ～
自分では思ってないけど
もう「おばさん」っていうくくりなんだね
あたし達って・・油断してたらいつのまに。

そして私
お正月からまた１キロ増えててびっくりもした

ま、ネイルだけでも乙女に。。。


明日はこじかが公立高校の前期試験っていうのに行く
明日は苦手な作文。
そして
明後日は苦手な面接。

毎日苦手が続きますがな。

いい経験になる。。。きっと。

兄妹

高校入試もいよい近づいてきたこじかであります。

元来ののんびり～の性格のせいなのか？

まったく慌てる様子もなく
それが彼の良いところなのか？
いやはや
私としては
もうちょっと焦った方がよいのでは？
と思ってはや数か月
なんにも変わらないのんき者。
このまま試験当日までいくのだろうという
にぶい私にも先が見えてきた。

それが結果にどう反映するのか
彼の今後の生き方の学習になればいいな
くらいに捉えておこうと思います。

すてぃっちの方は

これがよくしたもんだな～
と思うんだけど
私があまりがむしゃらにならなくても
すてぃっちに何かが必要になるその時期がくると
すてぃっちの事を気にかけてくれる人が
自然に現れる・・・という
いつもそんなラッキーがあって

中学生になって
土、日の過ごし方がどうにかならないものかな～
と思ったら

しょうがい児のためのお料理クラブがある
と教えてくれる方が現れて

先日もその活動にひとりで参加しに行って
留守でした。

部活動を引退しても
塾通いが忙しくなり
あまり家にもいないこじかと

課外活動でいないすてぃっち

最近は
小学生の時のように一緒に遊ぶ姿が見られなくなったのが
さみしいのですが

この２人、家に帰ってきて相方がいないと必ず

「こじかちゃんは？」

「すてぃっちは？」

と聞きます。

「こじかちゃんは、塾だよ。」

と言うと

「こじかちゃん、頑張ってるね。」

っていうすてぃっちにホロっとしながら反省し
（だって私はこじかのお尻を叩くことしかしてないのに
　すてぃっちはこじかの頑張りを褒めてるから・・）

この寒い時期、こたつで２人で一緒にお勉強してる時には

なぜかこじかはすてぃっちの肘を片手で軽くつかみながら（？）
勉強してるので（そしてすてぃっちも嫌がりもせず）

「あんた、その手は何なの？」

と聞くと

「えへへっ＾＾」

ニヤリとしています。

ライナスの毛布状態？

どうやらすてぃっちの存在に癒されてるらしい

両想いの二人がとても羨ましいのね。。。。。

甲斐があった

冬休みに
無理やり　やらせてもらった書初めの宿題。

先生方が学年から入賞者を数人決めたようです。
（クラスで決めるのかと思っていたら学年全体で選ぶものでした）

なんと！

すてぃっちが金賞に選ばれて
校長室前に展示されることになったと。

まさか入賞するとは思いもしなかった。

箸にも棒にもひっかからなくていいから
ほかの子が頑張ることは
同じように
すてぃっちにも頑張らせたい
という思いだけで
取り組んだ宿題。

ほんとに
無理やりでも　やらせてもらってよかった。

挑戦したからこそ
努力したからこそ

甲斐があってよかった。

実をいうと
秘かに夏ごろから
練習させてて

まぁもっとも本番の紙に書く段階になったら

「やっぱりこっちの字がいい」

と、言いだして
違う課題を書くことになっちゃったけど・・・

字の形はなかなか整わなくても
大きさ、太さ、勢いでは
負けないぞ　って感じで・・・

他の子が冬休みだけの練習で十分なのだとしたら
すてぃっちには　その２倍、３倍と時間をかけたら
きっとそれに追いつくと思って。

最初から
どうせできないから
どうせ下手だから
どうせ・・・どうせ・・・

っていって
可能性を諦めない。

それの再確認できたかな。

「すごいね、すてぃっち、よかったね～＾＾」

「うん！」

目がキラキラしてました。

あっというまだ

とーっても寒い朝

駅に向かう川沿いの道

私の前を
2歳くらいの男の子が
お母さんと一緒に歩いてる

男の子がぐずりだして
お母さん、なだめたけど

折り合わなくて
お母さんは男の子を置いて
先にひとりで歩きだす

男の子はその場を動かずに
離れていくお母さんを見て
訴えるように　わ～ん　と泣き続ける

あ～、私もよくああやって
こじかのこと泣かせたな

こじかとすてぃっち、２歳違い
すてぃっちが乗ってるベビーカーに
こじかもほんとは乗りたい歳だったのに

お兄ちゃんは歩いてね

と無理やり歩かせて

ぐずってこじれると
私が先に歩いて行ってしまうことも数限りなく・・・

今思えば
かわいそうな事したな～

そんなことを思い出しながら
男の子の場所まで追いついたので

「おばちゃんと一緒にママのとこ行こっか？」

変なおばさんの出現に涙もとまったみたい

「じゃ～、よぉいどん！」

にこにこしながら走り出して
あっという間にお母さんにゴール！

かわいかったな～♪

こじかも
ついこないだだったもん
こんな風にかわいかったの

もう覚えてないくらいだけど・・・

家族そろって晩御飯食べてる時に

「みんなで食べるとおいいしいね～」

と名言を残したこじか・・・・

それがもう高校生かぁ

早いなぁ

すてぃっちにしてくれたサプライズ
「チャーリーとチョコレート工場」「金のチケットを当てたお客さまへ」も
私は大好きだし

とんちんかんな作品「コントももたろう」や「食品サンプル」を生み出すこじかも
大好きだ



あいつ、けっこう楽しいやつだわ　ぷぷっ。

なんでよ

すてぃっちが
学校で書き初めを書く　というので
長い下敷きや
それ用の太い筆を
持たせました。

最初から話すと

書き初めは
普通級では
１２月中に国語の授業の中の書写の時間に
普通の半紙に練習をして

冬休みの課題として
家で書いてきて提出

１月中はクラスで展示
優秀作品はどこかに出品

普通だとそんな流れ。

でも
すてぃっちは
冬休みの課題に、書初め用紙をいつまで待ってももらえなかったので

そっか、個別級では書初めはやらせない方針なのか
だけど
すてぃっちは今までもやっていて、できるし
できることはやらせてよ、

と思ったので
私から先生にお願いして
手本になる課題や、用紙をいただいたわけです。

その時の先生の反応は

「他の宿題もたくさんあるし（４つ）
　書初めの準備はこちらもできなかったので、すみません。
　書初めは学校でも１月の授業でやる予定です。」

とのことだった。

それはそれでいいですよ
でもすてぃっちは冬休みにもやります、できますからっ。

って気持ちでいたし

１月の授業だって、きっちりできますよ

って思っていました。

さて
その授業が昨日あって

「すてぃっち、家で練習してるみたいに
　書初めは太く大きく力強く書いておいでね。
　いいかげんな書き方したらいけないよ。
　集中してやるのよ、お勉強なんだからね。」

と念をおして送り出しましたが

帰ってくると、
書初め用に持たせた筆は使った形跡がなく
普通の太筆しか使っていないので

「？？？？？・・・筆、どうした？」

「あのね、先生が今日はこの筆は使いません　って言って
　こっちの筆で書きなさい　って言ったから。」

書初め用の紙は半切という大きい長い紙ですから
普段使っている筆では
細くて小さくて
あれでいい字なんて書けはしません。

いや、プロじゃないんだから
いい字なんて書けなくてもいいかもしれませんが

この材料にはこの道具がふさわしい　っていうことってあるのに

なんで使わせてくれないんだろう

他の人は持ってないから
すてぃっちだけがそれじゃいけない

ってことなんだろうか？

でも、そこが横並びじゃなきゃいけない理由がわからないし。

太い筆は使いこなしが難しいから　ってことなんだろうか？

でも、すてぃっちは初めてじゃないこと
わかってるはずだし

もう意味がわかりません。

こじかでさえも

「なんで太いので書かないの？先生知らないんじゃね？」

私は

子供に多少の負荷を与えてでも
ベストを尽くす

ってことをさせたいのに。

なんでベストを尽くさせてもらえないんだか。

同じことが言えるのが　もうひとつ。

『百人一首覚え帳』っていう優れもののプリントがあって
１年生はみんなそれを使って勉強していると思うんだけど

すてぃっちは学校にそれを置いてきてしまうので

「あれ持って帰ってきて。お家でお勉強するのに使えるんだからね。」

と言うと

「あれは、先生が学校に置いていきなさい　って言うよ。」

・・・・・・

学校に置いておかないと、次の日に忘れてきちゃうと困るから　
ってことなんでしょうね。

この子達は家庭で学習しないと思ってるんだよね。

努力したら伸びる　ってことわかってないからそうなっちゃうんだよね。

障害がある人だって
ない人と同じように伸びる力も可能性も持ってるわけ。

ただ、伸びようとする力の上に
他の人より少し重いふたが乗っかってるから
同じように伸びるためには
他の人より力が必要なの

だからその乗っかってるふたを
ちょっとでも軽くしてあげるようにしてあげるのが親だし、
教育者の皆さんには
下から持ち上げるその力をつけるような
支えをしてほしい　と思う

私は　おかしいかね。

努力して　ベストを尽くして
達成感を感じさせて

それが　すべての成長に通じるんじゃないのか。

ありのまま
なんとなく毎日の体験を
なんとなくさせて
この子のどこを伸ばそう　という
指針もないなんて
それが学校？

私は普段、ハンデある子の親だという意識は
ほとんどなく
別にそれが普通で当たり前で

社会にへりくだる必要もないし
だからって主張ばかりする必要もないと思ってる

ただ
他の健常なお子さんだったら
放っておいても自分の力だけでも伸びていくでしょう

そうでないからこそ
ほったらかしたらだめ
大事

最近
ここで愚痴ってばかりだけど

それじゃ　ほんとにダメだ。

学校とけんかしたくないと思って黙ってたけど
もう黙ってないの。

びっくり

ときどき、びっくりしちゃう人に会うことがある

相性ってあるから
私と合わないってだけなのだろうけど。

私は
子供がお世話になっている幼稚園や学校の先生に

「先生も○○だよね～。私は○○だよ。」

なんて感じで
ため口でお話する人にびっくりしちゃうんです。

そこにはよっぽどの
何か特別親しい関係があって　っていうならともかく

普通は
先生と保護者の間には
見えない何か、けじめ　っていうのがないと　と。
たとえ相手が自分より若くてもね。

ある勉強会で
隣に座った人が
始まった途端に居眠りを始めたので

そんなに眠いなら
わざわざ時間を割いて来なくても
家で寝てる方がよかったでしょうに　と
微笑ましく思っていたら

ちょうど終わった頃に目を覚まし

「あっ！うっかり寝ちゃったわ」とか言うのかと思ったら

「あ～、今日は来てよかった。勉強になったわ。」

と堂々と言ったので、びっくりしてのけぞりそうになった。

こういう　“調子がいい人”　にもびっくりする。

で、こういう人って
天然で悪気はないんだと思うんだけど
責任感っていうのもないらしく

頼んだことをやってもらえないので
困ってしまう。

何度も同じことを言うのも嫌だし
でも言わなきゃやってくれないし

これはあなたの役割だからお願いね、

と言っても

「そういうの、苦手なんだよね～・・・」

と　ぶつぶつ言った挙句に

「あたしってさ、責任感のない人だから！（にっこり）」



そ～んな風に言い切る大人っているの？
ってびっくりしちゃいました。

もめ事になるのは嫌なので
文句も言えず我慢。。。。


今年はtiisai、
我慢強い大人になりたいと思います。

欽ちゃん

受験生の母友達と

情報交換をしたり
息子たちのことを愚痴ってみたり

そんなことをよくやってます。

担任の先生の対応とかも
クラスによって違うので

そんな話もしていると

どうもうちの担任は
何の情報も知らせてくれないし
三者面談も３回あったけど
相談にはのってもくれなくて
別に私が行っても意味がないな　って
毎回　思う面談だった。

ま、でも
今年はじめて卒業生を出す先生なので
私もたいして期待もしてなかったし

そういうものだ　と思っていたら

他のクラスの友人が

「でもね、○○さんから聞くと
　tiisaiさんと違う印象みたいだよ。
　いろいろ資料を見せてくれた　って言ってたよ。」

あら？
私には何の資料も見せてくれなかったけど？

それに私には

「合否の確率は、すごーく頑張って五分五分です。」

って事しか、言わなかったよ。。。。。いや、マジで・・・。

？？？？？？？？

友人に

「私の質問の仕方が下手ってことかな？
　○○さんは質問の仕方が上手で答えてもらえたのかな？」

「う～ん、それもあるかもしれないけど
　その子は優秀だから気に入られてるとか
　先生にも力が入ってるとかあるかもね。」

「そっか～、こじかは期待される生徒じゃないもんね
　って、あなた、失礼なっ！（笑）」

それに

合否の確率が五分五分って、誰だって　そうじゃん！！

合か否の２つしかないんだからさっ！
とても数学教師の発言とは思えないわ。

もっとも
先生がどうとか関係なく

私は受験は本人次第だと思ってるので
どうでもいいんですけどね。

はぁ～～～～～～～～～。


と、心配でしょうがない私って

過保護も過ぎますね・・・わかってる、わかってるんだ
だけど　心配がやめられない。


でも、この前テレビで
欽ちゃんが言ってた

いいことないな　と、落ち込んだ時には
このあと、ぜったい大きな良いことがくる
そう思ってると、ほんとに来る　って。

欽ちゃん
いいこと言うな～。

ルール

先日
バスの中で
携帯電話のベルが鳴って
普通に電話に出て対応されてる５０代くらいのおばさまがいました。

優先席付近ではないものの
バスの中には

通話はお控えください

って書いてあるし

それがルールだったら守らなくっちゃ　　って
思うのですが

このルール、みなさんはどうお感じになられてますのでしょうか。。。

通話しても
普通のおしゃべりくらいの声またはそれ以下の小声だったら
迷惑にはならないからいいのでは？

と思う方もいらっしゃるかと・・。

私は
明文化されてる以上は
小声でもアウトかなって思うんです。
たとえ大至急の用事であっても
特殊な状況でないかぎりは控えるべきじゃないかな・・・と。

子供に　どう躾けようかって思ってしまいますし。

「赤信号では渡らない」
と、子供に教えてる横で

車がきてないからと
赤信号で渡る大人みたいなもので

小声ならいいですよ、通話しても

って話になると
今度は、どこまでが小声っていうのか　とか
めんどくさい話にもなってくるよな・・とか

たまにそういった行為を注意した人が
逆ギレされて刺されちゃう　とか
事件になっちゃったりするし

ルールって

理不尽だと思っていても
従わないとならないよって場合もあれば

情勢に応じて皆が使いやすいように
変えていくべきルールもありますね・・・

この場合はどうなんでしょうね・・・





今月は私の誕生日なのですが
昨日はパパっちにお願いして

ジュエリーウォッチを買ってもらいました。

携帯電話を利用するようになって何年くらい経ちますかね？
携帯を時計代わりにするようになって
腕時計をはめなくなり・・・
もう長いです。

今使っている携帯　もう１年以上経つのですが

いちいち開けないと時間がわからないタイプなので
面倒だな～　　と感じていたので

久々に時計をはめよう　と。

気に入った時計と出会えて　うれしいで～す。


ところで
受験生こじかとの関係が
いまいちしっくりきません。。。。

はぁ～～～～～～

ありのまま？

すてぃっちの冬休みの宿題に
　　
文集の清書

というのがあった。

学校から特に説明はなかったが
その文集のタイトルから想像するに、
たぶんその文集というのは
同じ区内にある学校の個別支援級に通う生徒たちの作品を
集めて作るもののようだ。大がかり。

で、
すてぃっちが学校で書いたらしい下書き、
作文・・・・か？　のような？　
まとまりなくだらだら書いたもの　と
清書用の紙（原稿用紙ではなく白い紙）
を持って帰ってきました。

字の大きさはどうでもよく、
縦書きでも横書きでも自由です　っていう説明がついてました。




え～～～～～っと・・・・・・






これ、どうすればいいの？？？？

って思いました。

すてぃっちが書いてきた下書きは
文章になってない　というか

順序もおかしいし
同じことを何度も繰り返しているし
作文というより
メモ？とか骨組み？とか

とにかく

完成してないじゃん　って感じだったので

これは
私が助けて正しく組み立てた方がいいのか？

と思っていたのですが

年が明けてから
同じクラスのお友達のママに
その宿題のやり方をご存じかな？と思って聞いてみると
彼女も

「うちの子のは
箇条書きみたいで文になってなかったので先生に
　『文になってないけど、このまま清書するのですか？』
　　と聞いたら
　『そのままで書いてください。
　　その子のありのままの力で書いたものでいいです』
　と言われました。」

との返事。

あー、そうなのかー

ありのまま・・・・ね・・



「すてぃっちのも作文になってないので
　整理してから清書させようと思ってましたよぉ・・・
　というか・・・
　学校なんだから、作文の書き方とか教えてくれてもいいのにって
　思ってたんです。」

と、お話すると

「うちも同じです。文集なのに・・・と。」

たしかに
私が組み立てなおしたら

それはすてぃっちだけの力で書いた作文ではなくなるでしょう。

だから　ありのままの力で書いた　「まんま」で　というのは理解できます。

だけど

文集作成にあたり

じゃあ、そのために文章を組み立てる力を伸ばす　という指導を
してくれたのか？

順序だてて思い出して書こうね　　とか、

そういう声掛けだけでもしてくれたのか？

ぽや～んとしたテーマで　書け　って言っても
すてぃっちには書けないと思うけど

そこのフォローはしてくれたのか？

ただ

「書かせた」　ってだけなんじゃないのか。

ただ

「書かせれば」　いいのか。



かっこつけて体裁を整えればいい　ってものじゃない
だから、上手な作文をのせてほしい　って言ってるんじゃないんだよ

そこに指導のプロとして
すてぃっち達が持てる力を伸ばし、表現できるようにする、
その導きがあったかどうか！！　が

大事なことだ。


すてぃっちは書き初めを頑張って書いた。

なんにも教えないで勝手に書いた時のものと

私が指導して何度も練習したものとでは
違いがあることは　はっきりと目に見える。


何もしない姿が「ありのまま」じゃないでしょう
ひと声ふた声かけて
その子の持つ力を引き出して
心が折れそうになったら励まして
達成した時に一緒に喜んで

努力の形が見えた姿が
「ありのまま」なんじゃないのか。


教え育てる　ということなしにして
「ありのまま」　を受け入れましょう
かわいいですね、愛しましょう

そんなの学校の仕事じゃない。





私の心が折れそうだ。

ひとりごと

昨日、スーパーに行ったら

もう「節分」の文字が躍ってて
あらま～
と思ったけど
そうだよね
テレビや新聞では
ひな人形の広告が盛んだもんね

いつまでもお正月気分に浸ってもいないけど
時に急き立てられるようで

なんかこう
のんびりと・・・余韻っていうの？
ほしいな～　　なーんて言ったら
お年寄りみたいかしら。

手帳に今年の予定とか書きこんでいたら

あ～、もうこの頃には
こじかの進路も決まってるのか～
どうなっちゃうんだろうな～

とか超心配なんだけど

同じ立場の友人からきた年賀状に

「もうすぐ卒業ですね、さみしいですが
　でも新たな出会いにわくわくします」

なんてことが書いてあったので
う～ん・・・
私はとてもそんな「わくわくします」っていう心境には
今はまだなれないのに
すごいな～

と思ったり。

年末から風邪気味だったのが
元旦には　完全に副鼻腔炎になってしまいそれに伴う歯痛
２日には　胃痛
３日には　胃痛で眠れず寝不足のための頭痛

っていう三が日でした。
毎日痛い箇所が変わり
違う薬を飲む私に
「なんなの？」
とパパっちは呆れてました。

いつもはほとんど病気もしないし
元気いっぱいなんですけど
どうしたんでしょうかねぇ？

元日は
パパっちの実家でぐうたらして

２日、３日は
いつも沿道に応援に行く箱根駅伝も
寝坊してしまい出かけることができず

とりあえず
こじかのために学業の神様にお参りには行きましたが　

特にこれといって
何事もない年明けでしたね・・・

今年は
たくさん笑えるといいな　

あとまぁ　ダイエット？

と、口で言うだけで何もしない私に
呆れてるパパっちですが

口にすると願いは叶う　って言うじゃん？

ダイエットだって
言っといた方が
食べ過ぎそうになった時とか
周りが気にしてくれそうだしさ。

情熱のマリアッチ

明けましておめでとうございます。


年の初めの日記に
嫌なことは書きたくないので

本当は思う事があるけれど
今日は書かないでおこうと思う。

でも
きっと今年もまた
そういうことで気をもむ
そんな一年なんだろうな～　

耐えなければ！

と思う次第。



さて
今日はこじかとすてぃっちが
書き初めをしました。

こじかの課題は
何を書いても自由だと言い


私　「なんて書くか決めたの？」

こ　「う～ん『情熱のマリアッチ』（by氷川きよし）かな。」

と真顔で答えたので
私的にはツボに入り
大いに笑い
ほんとにそうしようかと思いました。

なんかウケそうだし♪

私　「それ、いいね～＾＾
　　　みんな受験勉強で疲れてるだろうからさ、
　　　みんなに笑ってもらえるんじゃん？」

こ　「・・・８文字かぁ
　　　カタカナが小っちゃくなっちゃうかな・・
　　　・・・・・・・・・・　　・・・・・・・・・・・・・
　　　・・・・・・・・・・　　・・・・・・・・・・・・・
　　　・・やっぱ・・・先生に怒られるかな・・。」

っつって、結局

「初志貫徹」

って書くことになりました。
なんだよ真面目じゃん。。。つまらない。。。。


すてぃっちも

丁寧に丁寧に頑張って

「友と語る」

を書きました。

毎年、泣いたり、家出寸前にまでなる
すてぃっちの書き初めですが

今年は泣かなかったし
家出もせず

最後まで気持ちよく書きました。

今日だけでは満足せず
明日も頑張る予定。えらい。


どうぞ
今年もよろしくお願いいたします

書きおさめ

今年は
多くのことがあって

広い意味では
例えば政治に腹立たしく思ったり
今まで当たり前に生活していたことに対して
ほんとはもっと深く考えなきゃいけなかったんだな　と
反省したり
そんな感じで終わりそうだけど

私のちっぽけな
個人的な出来事の中でも
困ったり、びっくりしたり
いろいろありました。

まぁ～
そんなの言ってたら愚痴になっちゃうんで。。。
っま、言いません。



ソフトバンクの手紙のCM、あの中居くんが
すごく！きれいでかっこいいな～
と思ってます。
新曲の切なさも大好き。。。

「にの～（二宮くん）」
ってつぶやいてるすてぃっちと
中味が変わらない
こんな私ですが



来年もどうかよろしく。

どうぞみなさま

よいお年をお迎えください。

同じに扱ってほしいかな

例年
書き初めに力を入れるすてぃっちの冬休みなのですが

今年はやっぱりというか
案の定というか

先生がやる気（やらせる気）がなかったみたいで

課題も紙もいただけなかったので

こちらからお願いしていただいちゃいました。

年明けに学校内の書写展があり
クラスで審査があって
入賞者は区の書写展にも出品されたりするものです。

そのようなものに選ばれるような期待がないので
校内の書写展にも最初から出さない　って方針かもしれませんが

上手とか下手とか関係ないと思うんですよね
みんなと同じに
できる部分はさせてほしいの・・・

それをやるための努力は
もしかしたら
みんなよりも大変かもしれないし
そうじゃないかもしれないけど

でも経験させたいのね　って私は思うから。。。

で、書いたら
ちゃんとクラスの一員として
審査の対象にも入れてほしいのね

すてぃっち自身が教室にいなくても
すてぃっちの作品が飾ってあったら

「そういえば、いつもはいないけど
　この子もうちのクラスのメンバーなんだな」

って他の子にも感じてもらえるし

すてぃっちの字を見たら

何にもできない、わかんない子じゃなくて
こういうことには
頑張れる子なんだって事、

クラスメイトにも先生にも
わかってもらえるかも。

そんな淡い期待を抱く私なのね。。。